Etapa județeană 2018

A1 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion – 30 Minuten

Schreibe einen originellen Text. (etwa 70 Wörter, +/-10% – nur deine Wörter, ohne das Ende!).

Dein Text endet so: Ja, ich bewundere Alex. (bewundere = admir / csodálom)

SP1: Die Aufgabe ist erfüllt, wenn der Text des Schülers eine bewunderte Person (Alex kann Alexandra oder Alexander sein!) beschreibt oder auch anders vorgeht – wichtig ist, dass das Ende zum restlichen Text passt (das Ende darf auch ironisch sein; alles, was passt, soll vom Bewerter akzeptiert werden). Der Schüler hat viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

A2 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion – 40 Minuten

Schreibe einen Brief an Alex Wald, eine bekannte Person in deinem Land. Dein Brief beginnt so: Liebe Frau Wald / Herr Wald, und endet so: Ich bewundere Sie! Liebe Grüße, Andi (bewundere = admir / csodálom) (etwa 90 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben).

SP1 und SP2: Die Aufgabe ist erfüllt, wenn der Text als Brief geschrieben ist und das vorgegebene Ende zum Inhalt passt (sogar ironisch, wenn es Sinn macht!). Der Text ist nicht zum Thema, wenn der Empfänger (oder Empfängerin – Alex kann auch für Alexandra stehen, die Schüler dürfen wählen!) keine Promi ist und / oder der Inhalt das Ende nicht klar macht. Sonst hat der Schüler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)

A2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 60 Minuten

Schreibe eine Geschichte unter dem Motto: Ein Held ist einer, der tut, was er kann. Die anderen tun es nicht (Romain Roland), (etwa 180 Wörter, +/-10%, ohne Motto). (Held = erou / hős; tut = macht)

SP1 und SP2: Die Aufgabe ist erfüllt, wenn der Text des Schülers zum angegebenen Motto passt und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Es soll aus dem Geschehen klar sein, dass Handeln den Stoff des Helden macht, auch wenn die Ergebnisse unsicher sind. Sonst hat der Schüler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)

B1 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion – 50 Minuten

SP1 und SP2: Die Aufgabe ist erfüllt, wenn der Text als Brief geschrieben ist und das vorgegebene Ende zum Inhalt passt (sogar ironisch, wenn es Sinn macht!). Der Text ist nicht zum Thema, wenn der Empfänger (oder Empfängerin – Alex kann auch für Alexandra stehen, die Schüler dürfen wählen!) keine Promi ist und / oder der Inhalt das Ende nicht klar macht. Sonst hat der Schüler viel Freiheit und bei Klassen VII und VIII gibt es kein höheres Niveau, also darf der Text das Niveau überschneiden.

B1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 70 Minuten

Schreibe einen Dialog zwischen Andi und Opa Hans. Andi bewundert Alex Wald, Opa hasst sie / ihn (für Andi ist Alex Wald ein Exempel, für Opa eine schlechte Person). Dein Dialog beginnt direkt so: O: Solche Menschen machen unser Land kaputt! A: Welche Menschen, Opa? (etwa 220 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben).

SP1 und SP2: Dialogform wird verlangt, wenn nicht, dann 0 Punkte bei SP1 und SP2! Der Inhalt soll zum Anfang gut passen, also Alex Wald soll irgendwie, mindestens aus Opas Sicht, relevant für das Land sein (auch wenn keine Promi) und Andi (der Name passt für Mädchen oder Jungen) bewundert sie oder ihn (Alex steht für Alexandra oder Alexander).

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 70 Minuten

Schreiben Sie einen Dialog zwischen Andi und Opa Hans. Andi bewundert Alex Wald, Opa hasst sie / ihn (für Andi ist Alex Wald ein Exempel, für Opa eine schlechte Person). Ihr Dialog beginnt direkt so: O: Solche Menschen machen unser Land kaputt! A: Welche Menschen, Opa? (etwa 220 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben).

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreibe einen Brief über eine kontroverse Figur in deinem Land. Der Brief beginnt so: Lieber Opa, schade, dass du Alex Wald hasst… und endet so: Werte kann man nicht lehren, sondern nur vorleben. Alex Wald ist ein Exempel für mich! Liebe Grüße, Andi (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben!).

SP1 und SP2: Die Briefform ist obligatorisch, sonst 0 Punkte bei SP1 und SP2! Es soll aus dem Text die Kontroverse klar werden (Hass – Bewunderung) und auch verständlich werden, warum der Brief so endet (Alex Wald lebt effektiv nach Werten, die Andi bewundert, während eventuell Opa viel belehrt – jede Lösung, die diese Formulierung am Ende logisch und sinnvoll macht soll aber akzeptiert werden)

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreiben Sie einen Brief über eine kontroverse Figur in Ihrem Land. Der Brief beginnt so: Lieber Opa, schade, dass du Alex Wald hasst… und endet so: Werte kann man nicht lehren, sondern nur vorleben. Alex Wald ist ein Exempel für mich! Liebe Grüße, Andi (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben!).

SP1 und SP2: Die Briefform ist obligatorisch, sonst 0 Punkte bei SP1 und SP2! Es soll aus dem Text die Kontroverse klar werden (Hass – Bewunderung) und auch verständlich werden, warum der Brief so endet (Alex Wald lebt effektiv nach Werten, die Andi bewundert, während eventuell Opa viel belehrt o.Ä. in Richtung Generationenkonflikte – jede Lösung, die diese Formulierung am Ende logisch und sinnvoll macht soll aber akzeptiert werden)

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

C1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 90 Minuten

SP1 und SP2: Die Briefform ist obligatorisch, sonst 0 Punkte bei SP1 und SP2! Es soll aus dem Text die Kontroverse klar werden (Hass – Bewunderung) und auch verständlich werden, warum der Brief so endet (Alex Wald lebt effektiv nach Werten, die Andi bewundert, während eventuell Opa viel belehrt o.Ä. in Richtung Generationenkonflikte – jede Lösung, die diese Formulierung am Ende logisch und sinnvoll macht soll aber akzeptiert werden)

C1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreiben Sie einen Artikel für die Schulzeitschrift. Sie leben in Korsinien, ein Land mit vielen sozialen Änderungen. Ihr Artikel zeigt Engagement und Courage und steht unter dem Titel: Unsere Opas hassen sie / ihn. Für uns ist Alex Wald eine Heldin / ein Held! (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne Titel)

SP1 und SP2: Der Text soll als Artikel und Apell (Engagement) formuliert werden, sonst 0 Punkte bei SP1 und SP3; oder soll anders Engagement und Courage zeigen (ohne aus dem Format Artikel auszusteigen). Originalität entsteht aus der geschilderten Situation, hohes (und feines) Niveau der Problemstellung und Argumentation. Ein Generationenkonflikt oder eine andere Art, diese gegenseitigen Einstellungen (Hass gegenüber Bewunderung) soll auch aus dem Text klar werden, sonst ist der Text nicht zum Thema (Inhalt soll zum Titel völlig passen, nicht nur zu einer Hälfte, sonnst 0 Punkte bei SP1).

Etapa națională 2018

A2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 60 Minuten

Schreibe eine Geschichte unter dem Motto: Manchmal ist es okey, nicht okey zu sein (etwa 180 Wörter, +/-10%, ohne Motto). (manchmal = uneori / néha)

SP1 und SP2: Die Aufgabe ist erfüllt, wenn der Text des Schülers zum angegebenen Motto passt und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Wenn mehr als 1/3 vom Text nicht narrativ ist, dann passt der Text nicht zur Aufgabe (Geschichte).

Es soll aus dem Geschehen klar sein, dass man manchmal ein nicht zufriedenstellendes Ergebnis akzeptieren kann, zum Beispiel: ein Mensch kann verschiedene Denkweisen bzw. gute und schlechte Erfahrungen haben / Entscheidungen treffen und es ist in Ordnung, Fehler zu begehen. Man braucht keine ständige Anerkennung für seine Taten und seine Person. Okay zu sein bedeutet nicht nie zu scheitern, sondern aufzustehen und weiter zu gehen.

Sonst hat der Schüler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)

B1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 70 Minuten

Schreibe eine Geschichte unter dem Motto: Wir können sein, wer wir sein wollen (etwa 220 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben).

SP1 und SP2: Narrativer Text wird verlangt, wenn nicht, dann 0 Punkte bei SP1 und SP2! Wenn mehr als 1/3 vom Text nicht narrativ ist, dann passt der Text nicht zur Aufgabe (Geschichte).

Es geht darum, dass der Mensch selbst die Verantwortung für sich übernehmen kann und dadurch entscheiden, wer er / sie ist. Aus dem Text soll ersichtlich sein, dass es im Leben jedes Menschen Personen oder Situationen gibt, die ihn vom Weg abbringen könnten, aber er sollte seinen Fähigkeiten gemäß handeln um sich selbst zu verwirklichen. Aus dem Text soll außerdem hervorgehen, dass jeder die Kraft und die Überzeugung in sich finden sollte, sein Leben nach dem eigenen Willen zu führen.

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 70 Minuten

Schreiben Sie eine Geschichte unter dem Motto: Wir haben Angst, damit wir mutig sein können (etwa 220 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben).

SP1 und SP2: Narrativer Text wird verlangt, wenn nicht, dann 0 Punkte bei SP1 und SP2! Wenn mehr als 1/3 vom Text nicht narrativ ist, dann passt der Text nicht zur Aufgabe (Geschichte).

Es geht darum, dass die Angst die eigentliche Quelle des Mutes ist (ohne Angst gibt es keinen Mut).

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreibe einen Brief an einen Freund unter dem Motto: One day or day one – you decide! (An einem Tag oder Tag eins – deine Entscheidung) (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben!).

SP1 und SP2: Der Text soll kohärent und strukturiert aufgebaut werden. Ein Anfang/eine Ausgangssituation und ein passender Schluss sollten erkennbar sein. Die Textsorte soll dem Briefformat entsprechen (Anrede und Grußformel), sonst 0 Punkte bei SP1 und SP2 (aber ohne Ort und Datum, ein Brief ist auch eine Mail)! Der Brief soll den Freund ermutigen zu handeln, statt zu träumen (dass er eines Tages etwas tun würde…). Statt auf gute Bedingungen zu warten sollte er schon jetzt beginnen, etwas für sein Ziel zu tun. Der Text könnte ein Beispiel beinhalten, aus dem hervorgeht, wofür man sich entscheidet (Initative ergreifen oder abwarten) und eventuell welche Konsequenzen diese Entscheidung mit sich bringt.

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreiben Sie ein Essay über die Lebenseinstellung unter dem Motto: One day or day one – you decide! (An einem Tag oder Tag eins – deine Entscheidung) (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben!).

SP1 und SP2: Die Form des Textes ist ziemlich frei – eine Form von argumentativen Text soll nur sein. Es soll aus dem Text klar werden, dass der Autor den Unterschied zwischen Träumen und warten (auf gute Bedingungen) und jetziges Handeln versteht. Das eigene Schicksal ist eine Sache der Entscheidung: statt zu warten kann man etwas schon heute (Tag eins) für das eigene Ziel tun und ist damit der Schöpfer des eigenen Lebens. Der Text sollte mindestens ein Beispiel beinhalten, aus dem hervorgeht, wofür man sich entscheidet (Initative ergreifen oder abwarten) und eventuell welche Konsequenzen diese Entscheidung mit sich bringt.

Wenn der Text klar über dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

C1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreibe eine Geschichte unter dem Motto: Wir haben Angst, damit wir mutig sein können (etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne die Wörter von oben!).

SP1 und SP2: Narrativer Text wird verlangt, wenn nicht, dann 0 Punkte bei SP1 und SP2! Wenn mehr als 1/3 vom Text nicht narrativ ist, dann passt der Text nicht zur Aufgabe (Geschichte).

Es geht darum, dass die Angst die eigentliche Quelle des Mutes ist (ohne Angst gibt es keinen Mut).

C1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion – 90 Minuten

Schreiben Sie einen Artikel unter dem Motto: Die Macht der Mächtigen lebt von der Ohnmacht der Ohnmächtigen (Vaclav Havel). Sie leben in einer Demokratie und wollen auf Gefahren der Diktatur Aufmerksamkeit ziehen und Gegenmaßnahmen in der Gesellschaft vorschlagen.

(etwa 250 Wörter, +/-10%, ohne Titel)

SP1 und SP2: Der Text soll als Artikel und Apell (Engagement) formuliert werden, sonst 0 Punkte bei SP1 und SP2; oder soll anders soziales Engagement zeigen (ohne aus dem Format Artikel auszusteigen). Die „Ohnmächtigen“ sind die Menschen, die nicht „an der Macht“ sind (in der großen Politik) und durch Resignation und „Ohnmacht“ (Handeln als Opfer und Beobachter, statt als Akteure des sozialen Lebens) die eigentliche „Macht“ der großen Politiker ermöglichen und dadurch die Grundlagen einer Diktatur erstellen. Beispeiele aus der Geschichte oder aktueller Welt sind willkommen und zeigen Weltwissen. Die Gegenmaßnahmen sollten als realisierbare Vorschläge formuliert und mit eindeutigen Beispielen veranschaulicht werden.

Originalität entsteht aus den Beispielen und dem gezeigten Wissen und Verstehen der Idee. Je tiefer dieser Mechanismus der Macht verstanden wird, desto origineller hier der Text