Andreea Vasilescu: Nerespectarea nivelului real de cunoaștere a limbii și uniformizarea subiectelor strict conform numărului de ore de la clasă ar reprezenta o greșeală

Buna ziua! Numele meu este Andreea Vasilescu, in prezent studenta la facultatea de Medicina Dentara, dar cu o veche pasiune pentru limba germana, descoperita in special datorita participarii la olimpiadele din timpul liceului, motiv pentru care mi-am si dorit sa scriu cateva randuri despre experienta mea din cadrul acestora. Au trecut aproape 5 ani de la ultima participare la etapa nationala a olimipiadei si chiar 8 de la prima, dar amintirile acumulate au ramas si astazi la fel de vii, intrucat experientele traite acolo au reprezentat un factor cheie in formarea adultului care sunt astazi. Cu 3 olimpiade naționaleo participare la lotul lărgit și chiar o etapa internațională în “palmares”, pot spune sincer ca nicio altă olimpiadă nu m-ar fi putut pregăti mai bine pentru viață decat a facut-o aceasta: m-a “fortat” constant sa imi depasesc limitele si sa lucrez la propria persoana, m-a invatat sa privesc dincolo de propriile orizonturi si sa chestionez ceea ce se intampla in jurul meu, sa trec totul prin propriul filtru, ceea ce nu ar fi fost posibil fara o structura aparte de desfasurare, asa cum am intalnit-o la aceasta olimpiada. In primul rand, proba individuala a olimpiadei aduce in discutie teme actuale cu care societatea se confrunta si despre care orice adolescent ar trebui sa se preocupe, formulandu-si propria parere si exprimand-o conform nivelului sau de cunostinte lingvistice. Tocmai de aceea, nerespectarea nivelului real de cunoastere a limbii si uniformizarea subiectelor strict conform numarului de ore de la clasa ar reprezenta o greseala care ar descuraja multi elevi sa continue sa participe, caci numarul de ore nu se coreleaza, de cele mai multe ori, cu nivelul real al elevilor, mai ales al celor care provin din zone cu puternica influenta a acestei culturi si civilizatii. Cred ca singurul aspect pe care nu il consider potrivit in ceea ce priveste proba scrisa individuala a acestei olimpiade este incercarea de a uniformiza corectarea dpdv al originalitatii, pe care o voi explica cu un exemplu concret: la una dintre participarile mele in cadrul olimpiadei, tema pe care trebuia sa o abordam a fost ilustrata prin urmatorul citat – “Traim toti sub acelasi cer, dar nu avem aceleasi orizonturi”. Pornind de la acest citat, considerat a fi unul sugestiv de insasi comisia de organizare a olimpiadei, nu cred ca este firesc sa se astepte ca participantii sa priveasca o anumita tema din aceeasi perspectiva ca a comisiei, intrucat experienta de viata nu le-ar permite sa aiba aceleasi “orizonturi” ca ale profesorilor corectori si chiar daca le-ar avea, ascultarea si incercarea de a intelege si accepta si alte pareri si viziuni decat cele proprii sunt ideile pe care eu cred ca aceasta olimpiada incearca sa le promoveze, dar care nu pot fi sustinute in conditiile in care se noteaza ca fiind originala doar o idee care coincide cu ceea ce intelege un grup de profesori dintr-o anumita tema. In al doilea rand, cel mai inovativ aspect al olimpiadei, din punctul meu de vedere, il reprezinta proba de proiect, care nu doar ca mi-a deschis apetitul pentru literatura in limba germana, ci m-a ajutat foarte mult in dezvoltarea personala. Pentru ca asa am descoperit ca lectura unei carti in limba germana reprezenta, de fapt, cel mai usor aspect al acelei probe si ca adevaratele provocari erau sa reusesti sa lucrezi in echipa, cu oameni pe care ii intalnesti, poate, pentru prima oara si care provin din medii foarte diferite de al tau, dar cu care trebuie sa ajungi la un numitor comun pentru a duce la bun sfarsit piesa de teatru care trebuie pusa in scena. Am invatat astfel sa fac compromisuri, dar sa si lupt sa imi sustin ideile in mod pertinent, sa lucrez contra cronometru si sa imi infrang teama de a fi pe scena in fata atator oameni, cum sa imi aduc mai bine contributia la binele echipei, nu la cel personal si, nu imi ultimul rand, am legat numeroase prietenii pe care le pretuiesc si in ziua de astazi. Olimpiada de limba germana reprezinta mai multe decat o simpla olimpiada sau un simplu examen de limba, poate fi un adevarat punct de cotitura in viata unui adolescent, deoarece il pune in fata unor situatii care il obliga sa iasa din zona de comfort si sa se dezvolte ca om, fara a testa niste simple cunostinte de limba. De aceea, sustin cu toata increderea pastrarea structurii actuale a olimpiadei si impartirea elevilor conform nivelului lingvistiv, fiind o bucurie pentru mine sa stiu ca si alti elevi au sansa sa traiasca experiente asemanatoare celor pe care eu le-am avut in cadrul olimpiadei si sa ramana cu amintiri la fel de placute.

Comentariile sunt închise.